Oficinas de matemática OBMEPEscola Edilson Façanha, nesta semana, inicia uma série de oficinas visando o sucesso de alunos na OBMEP

Escola Edilson Façanha, nesta semana, inicia uma série de oficinas visando o sucesso de alunos na OBMEP.

Calendário Oficinas OBMEP 2015

Calendário das Oficinas de Matemática-OBMEP 2015

MANHÃ

Abril - 1ª Oficina

27/4 - 9A, 9B, 9C E 9D
28/4 - 9E, 7G, 7H, 8A
29/4 - 8B 8C, 8D

Maio- 2ª Oficina

05/5 - 9A,9B,9C,9D
06/5 - 9E, 7G, 7H,8A
07/5 - 8B, 8C, 8D

TARDE

Abril- 1ª Oficina

27/4 - 6a,6b,6c,6d
28/4 - 6e,6f,7a,7b
29/4 - 7c, 7d, 7e, 7f

Maio - 2ª Oficina

05/5 - 6a, 6b, 6c, 6d
06/5 - 6e,6f,7a,7b
07/5 - 7c,7d,7e, 7f

Boa Oficina. Boa Sorte alunos

A Coordenação

Informe 1 OBMEP 2015

Oi galera da Edilson, conforme o informado em sala, a partir do dia 25 de abril, realizaremos uma série de oficinas voltadas para as OBMEP 2015,visando capacitá-los para as provas do dia 2/6 na 1ª fase da OBMEP 2015. Não percam, participem com todo gás. Maiores informações é só clicar em http://www.obmep.org.br/provas.htm

A Coordenação

Oficina I

A escola na OBMEP 2015

Nossa escola participa da OBMEP 2015. Grande oportunidade demonstrar nossas habilidades na matemática.

A Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) atingiu, neste ano de 2015, um novo recorde do número de escolas e municípios participantes: 47.582 escolas em 5.538 municípios brasileiros (99.48%).

17.970.745 alunos estão inscritos e farão as provas da 1a Fase da OBMEP em 2 de junho.

Agradecemos a colaboração de todos neste processo - secretarias estaduais e municipais de educação, gestores e professores das escolas, bem como os alunos e pais que motivaram também a participação das escolas.

OBMEP - Somando novos talentos para o Brasil!


Boa Sorte!

Lançamento Prêmio Aluno Façanha 2015

Um Prêmio de incentivo aos alunos que se dedicarem e se  aplicarem nos estudos em 2015. Na verdade, um reconhecimento público aos bons alunos que temos.

A Coordenação

prêmio Aluno Façanha 2015

Oi Galera da Edílson, hoje às 16h será o lançamento do Prêmio "Aluno Façanha 2015" pelo gestor prof. Nicácio. Fiquem ligados nos critérios para pasticipar e ser este aluno de sua Escola.

Tics na educação, desafio professor

TICs na Educação: 10 Recomendações Para Aplicá-la

No primeiro artigo da série falamos sobre os 13 Motivos para usar TICs na Educação. Hoje falaremos de algumas premissas que escolas e educadores devem seguir para implementar TIC na sala de aula e mesmo como sugestão de atividades extras.

Se pararmos para pensar, a tecnologia é algo que já está inserido na rotina de crianças e adolescentes das gerações Y e Z. Sendo assim, podemos pensar em maneiras de inserir TICs na educação de forma a tornar o uso produtivo. A própria Unesco defende que cada país deve ter políticas que incentivem o uso das tecnologias móveis em sala de aula. Saiba mais os motivos  e recomendações.

10 Recomendações para uso de TICs na Educação

1. Criar ou Atualizar políticas ligadas ao aprendizado móvel: Verifique as restrições do ambiente e se ele possibilita a utilização de tecnologias conectadas a internet.

2. Conscientizar sobre sua importância: Deve haver uma conscientização do uso das ferramentas para que se mantenha o foco no seu propósito.

3. Expandir e melhorar opções de conexão: A utilização de TICs na Educação depende em alguns casos da melhoria da infra estrutura. Isso deve ser estudado para que não hajam problemas futuros no desenvolvimento das metodologias.

4. Ter acesso igualitário: Todos dentro da sala de aula devem ter os mesmos direitos, e caso hajam atividades extras deve-se garantir que todos terão acesso igualitário as ferramentas educacionais.

5. Garantir equidade de gênero: A Tecnologia na Educação e suas atividades não deve oferecer nenhuma discriminação quando perfil do utilizador, qualquer atividade deve ser levada em conta.

6. Criar e otimizar conteúdo educacional: Todo o material criado deve ser pensando no formato de uma nova dinâmica de aula. Utilizem as tecnologias inclusive para criar o material didático.

7. Treinar professores: Os professores devem estar aptos e seguros a utilizar a tecnologia na sala de aula. Leia mais dicas no artigo “10 competências do Professor Moderno”.
8. Capacitar educadores usando tecnologias móveis: O professor deve ser estudante utilizando a TIC.

9. Promover o uso seguro, saudável e responsável de tecnologias móveis: Deve-se prestar atenção para que os alunos não passem ser dependentes da tecnologia na sala de aula e isso passe a ser algo prejudicial.

10. Usar tecnologia para melhorar a comunicação e a gestão educacional: A tecnologia na educação não deve ser uma barreira e sim um meio de estímulo de comunicação entre pais, professores e estudantes.

Você pode começar a aplicar a Tecnologia na Educação utilizado ExamTime. Confira o Mapa Mental resumo que criamos para você recordar dos conceitos apresentados e começar a criar seus recursos de estudo e aplicá-los em sala de aula!

Fonte: Policy Guidelines for Mobile Learning – Unesco

Uso das tics em sla de aula

"A tecnologia precisa estar à mão para a produção de conhecimento dos alunos à medida que surja a necessidade", diz a professora Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida

Em um mundo cada vez mais globalizado, utilizar as novas tecnologias de forma integrada ao projeto pedagógico é uma maneira de se aproximar da geração que está nos bancos escolares. A opinião é de Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, coordenadora e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP).

Tudo sobre Tecnologia Como aproveitar a tecnologia na Educação? Dicas e orientações para tirar o melhor da internet - com segurança

Defensora do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) em sala de aula, Beth Almeida faz uma ressalva: a tecnologia não é um enfeite e o professor precisa compreender em quais situações ela efetivamente ajuda no aprendizado dos alunos. "Sempre pergunto aos que usam a tecnologia em alguma atividade: qual foi a contribuição? O que não poderia ser feito sem a tecnologia? Se ele não consegue identificar claramente, significa que não houve um ganho efetivo", explica.

Nesta entrevista para NOVA ESCOLA, a especialista no uso de novas tecnologias em Educação, formação docente e gestão falou sobre os problemas na formação inicial e continuada dos professores para o uso de TICs e de como integrá-las ao cotidiano escolar.

Para ler, clique nos itens abaixo:

1. O que é o webcurrículo?

2. O uso das TICs facilita o interesse dos alunos pelos conteúdos?

3. Como integrar efetivamente essas tecnologias ao currículo escolar e ao projeto pedagógico?

4. A ideia do computador como o único acesso às TICs é ultrapassada?

5. Isso pressupõe um alto investimento, incompatível com a infraestrutura de muitas escolas.

6. Os telefones celulares já são amplamente acessíveis e oferecem muitas possibilidades didáticas - o trabalho com fotos, filmagens, mensagens e mesmo com a internet -, mas a maioria das escolas prefere proibi-los. Não é uma atitude retrógrada?

7. E como enfrentar as questões éticas e desenvolver uma postura crítica em relação a essas mídias?

8. Temos bons exemplos de currículos que já incorporaram a tecnologia?

9. As pesquisas conseguem demonstrar o impacto do uso das tecnologias no aprendizado dos alunos?

10. O que é preciso para que a tecnologia seja integrada ao currículo?

11. Uma pesquisa de 2009 da Fundação Victor Civita (FVC) mostrou que 72% dos entrevistados não se sentem seguros em utilizar computadores na escola. A graduação não forma o professor para lidar com a tecnologia?

12. Isso explica por que a pesquisa da FVC mostrou que 18% das escolas que têm laboratório de informática não usam o recurso com os alunos?

13. Há algum trabalho de formação para as TICs sendo feito hoje no país?

14. O que devem contemplar os cursos de formação de professores? Especialistas dizem que eles devem tratar de atividades ligadas aos conteúdos...

15. É possível para a escola acompanhar o ritmo de avanço das tecnologias?

16. O ensino a distância é uma tendência ou apenas uma alternativa?

17. A ideia de um professor diante de um quadro falando para 30 alunos sentados, ouvindo e anotando em seu caderno tem futuro?